发布日期：2025-01-10 07:56 点击次数：150
在初中的音乐课堂造就中，笔者引入了较大容量的课外艺术歌曲和一些相比有回味的等闲歌曲，举例朱哲琴的《黄孩子》、《远去的孩子》、《阿姐饱读》，崔健的《荡子归》，以及老歌星刘文正的在现时看来颇有教化意旨的诙谐歌曲《电动玩物》等，有的仅用来赏玩，有的干脆教唱，这些歌曲造就后深受学生们的喜爱。
然则，在组织学生疏析和领略歌曲的进程中，学生首次赏玩该曲和看到板书的歌词后，有的领略彻底，很快主理了歌曲的作风、词义，而有的学生却迷茫地看着其他同学的回话和淳厚的教化。不错思象，如果这些优秀的艺术歌曲和有回味的等闲歌曲不是出现时咱们现时的音乐造就课堂，而是出现时其他局势，有的学生能相识到这些艺术作品的精髓，千里入到其中优好意思的境界之中享受和感受艺术，而有的学生确定已经迷茫的听着这些音乐大略干脆无视这些艺术歌曲的存在而“无私”地干其他事情。
是这些学生对音乐有趣的判袂导致这种气候的吗？不，这些学生其实绝大多半王人喜欢音乐，如果他们听到的是他们某个偶像大略对胃口的“劲曲”，大部分学生的响应和听艺术歌曲时确定迥乎不同。是什么原因酿成这样大的各异呢？
笔者醒目到这些气候后作了较为深化的访问和商讨，效果发现这些学生在赏玩艺术歌曲的水慈详有趣方面的各异，主要不是来自于他们音乐水平的上下，而主如果他们语文功底的各异，尤其是言语翰墨功底的各异。
艺术歌曲的创作，通常是在歌词的境界基础高潮华创作的旋律和配器，颂赞家和歌星在演唱歌曲时，当先我方必须相识歌词所抒发的境界和歌词中“承上启下”的变化，才智演唱出真的能打动东谈主心的艺术歌曲。而赏玩者赏玩歌曲时，也唯有在真的听懂歌词的内涵和感悟到相应的音乐变化后，才智够引起我方心情上的共识，才智够真的享受艺术歌曲带给咱们的精神享受，才智够真的莳植咱们的艺术素养。
举例朱哲琴的《远去的孩子》，这首用等闲唱法演唱的艺术歌曲应该为咱们初三的学生赏玩艺术歌曲开了一个相比好的头。
附：远去的孩子
佚名 词曲 朱哲琴 演唱
A段
姆妈，雪雨中一棵老树根，
她躺在冰冷的河水里，
我钻进你的怀。
空空的怀，平和的怀。
眼看那老树根徐徐流走。
B段
姆妈，暮色中一棵长春藤，
她倒在崩塌的土墙下，
我顺着你的手。
干枯的手，甘好意思的手。
眼看那长春藤逐步地枯萎。
C段
姆妈，微风中一朵小花，
她开在旷费的山崖上，
我顺着你的肩。
受伤的肩，高高的肩。
眼看那小花轻轻的震憾。
很显着，这是一个行将远去闯天下的孩子唱给他（她）母亲的歌，颂赞的是伟大的母爱。歌词主要用的是标志的手法。朴实的歌词，圣洁紧密的配器，幽远的海潮和童声齐唱的绪论，加上朱哲琴柔肠百转的演唱，把东谈主带入一派滔滔亲情的爱的天下。然则，教化前我第一次播放音乐时在咱们的课堂上，由于学生言语翰墨功底方面的各异，导致了他们赏玩歌曲后迥乎不同的响应，有东谈主闭目凝听，有东谈主先入为主、落落难合窃窃偷笑。这些我王人看在眼里。造就中，我疲塌逐段板书分析了歌曲的歌词，举例发问分析为什么歌词中把“姆妈”喻为“老树根”，“长春藤”，“小花”。此后又深入分析为什么歌词用“空空的怀，平和的怀”，“干枯的手，甘好意思的手”，“受伤的肩，高高的肩”来抒发母亲的形象，在学生们积极的回话和我针对性的教化后，再次赏玩《远去的孩子》，学生们在领略歌词内涵后赏玩迷漫不相通了，尤其是情态，有些学生就地听得泪下如雨，刚运转暗笑的学生赏玩时也变得深千里起来。
是以，音乐的素养，和咱们的言语翰墨功底有着势必的研究。加强音乐艺术素养，只是在音乐专科上戮力是远远不够的，咱们必须同期可爱言语翰墨方面的放心和素养。
本文发表于2002年7.22《音体好意思报》