发布日期：2024-11-16 13:55 点击次数：114
11月13日，管束学院MBA轮廓素质系列课程邀请到了中央音乐学院附中的伍小沫憨厚阐发西方古典音乐。短短的三小时，伍憨厚为公共带来了一场作风千般的音乐赏析盛宴。除了讲授音乐史常识，伍憨厚也为公共共享了各个历史本领不同宗派作风的音乐家过甚代表作。
学习音乐造就课程，升迁审好意思，让狼狈的身心耽搁在音乐的旅行中。
一、带上耳朵去旅行
天下着名音乐家贝多芬曾说过: “音乐应当使东说念主类的精神爆发出火花,音乐比一切灵敏、一切哲理王人具有更高的启示。”但凡有东说念主类踪影的处所,就有音乐。音乐无所不在,音乐与东说念主生清雅赓续。好的音乐正如好的文学作品，是音乐家们进入全身心而得的后果，因而也赋存撰述曲家的东说念主生百态和喜怒无常。伍小沫憨厚按照西方音乐发展端倪为咱们娓娓说念来音乐的魔力所在。
伍小沫憨厚阐发西方古典音乐发展史
二、以时辰逻辑感挚友乐的变化与发展
纵览西方音乐发展史，从巴洛克本领到古典宗旨本领，从猖獗宗旨与民族乐派，再到当代宗旨本领，音乐天下的文化长河好意思丽而光辉，留住许多可贵的作品。其中令东说念主印象深入的是古典宗旨本领，在这个阶段，古典宗旨音乐谈话变得更浅陋和径直，作曲家们在发蒙畅通想潮的影响下，勤奋达到愈加当然的音乐进展，并通过对音乐谈话的简化而得回更浩大的来自中产阶层的音乐听众，这个本领的作品亦然流传最粗拙的。
古典本领音乐赏玩的章节，脱离了巴洛克本领的千里闷和粗豪，更多丰饶的旋律线条运转展现，与此同期也表现了许多伟大的音乐作曲家。比如约瑟夫·海顿（1732-1809）,一世创作了104首交响曲，68首弦乐四重奏，52首钢琴奏鸣曲，13首弥撒曲，20部歌剧，4部清唱剧，以及各式协奏曲，声乐曲和大宗的三重奏等室内乐作品，最遑急的是交响曲和弦乐四重奏这两种文体。晚年怜爱古典音乐的爱因斯坦评述海顿的创作：“弦乐四重奏是海顿最大的事迹，况且是他对总计这个词音乐的最大的孝顺。” 其中海顿弦乐四重奏名作《云雀》即是一个最典型的例子，云雀是报春的鸟，它的啼声使东说念主澄澈和感到天真，笃信在风和日丽，日丽风和，春的气味足够地面时，你当然也会想起在舒服的午后时光赏玩这首好意思妙的乐曲了。可见音乐盛开的是抽象的艺术之门，而渴望让形象想维的天下更广袤。
另一位古典本领的作曲家是沃尔夫冈·阿玛多伊斯·莫扎特（1756-1791），维也纳古典乐派代表东说念主物之一，古典宗旨本领奥地利作曲家。他的名字无人不晓，被稠密爱乐者赞叹为“音乐神童”，亦然将古典宗旨推向岑岭的作曲家之一。他倏地的一世中创作了600多首作品，平时被说起的作品包括21部歌剧，15首弥撒曲，41首交响曲，27首钢琴协奏曲，5首小提琴协奏曲等，其中代表作《魔笛》成立了第一部伟大的德语歌剧。通过课堂上赏析这个本领的音乐作品，听憨厚共享怎样听音乐，公共大要了解到作品中昭彰的主题，也能感知到旋律畅通中情谊的打破与协调。
沃尔夫冈·阿玛多伊斯·莫扎特Wolfgang Amadeus Mozart
莫扎特歌剧作品《魔笛》选段 （莫扎特东说念主生中临了一部歌剧）
与大音乐家莫扎特同在一个本领的音乐伟东说念主是贝多芬，维也纳古典乐派代表东说念主物之一，欧洲古典宗旨本领作曲家。他是古典乐派的驱逐者和猖獗乐派的开发者，主要的代表作品是交响曲九部（以第三《英杰》、第五《气运》、第九《齐唱》最为着名），此外还有《蟾光奏鸣曲》、《颓败奏鸣曲》、歌剧等大宗作品。这位维也纳古典宗旨作风的德国作曲家，一世阅历了欧洲18世纪末到19世纪初政事、文化、社会和生计等遑急的变革，他在生命的末期，谱写出最精粹超刻的作品，这些作品在许多方靠近猖獗宗旨的音乐开辟了先河。
路德维希·凡·贝多芬 Ludwig van Beethoven
沿着西方音乐历史的发展端倪，在一段段乐声之悦耳到愈发充满个东说念主颜色的作品，这象征着猖獗宗旨本领的开启。伍憨厚为公共讲授了怎样去听这个本领的作品，并彭胀了一些音乐限制的常识，比如安东尼 维瓦尔第为小提琴谱写的春夏秋冬四个主题的协奏曲《四季》，在每个乐章中去感受带有季节特质的旋律线条，让大脑伸开无尽的假想。
三、以丰富的音乐文体伸开历史与精采的渴望
课堂上公共还赏玩了以东说念主声为代表的歌剧文体作品，如希腊听说题材的着名歌剧《奥菲欧》。这部作品是利威尼斯歌剧代表性作曲家蒙特威尔第在曼王人瓦宫廷任职时的歌剧作品，绝好意思的唱段将作品手段怒放得长篇大论，这是总计这个词课程中最激越滂湃的一段视听体验；还赏玩了俄国作曲家柴科夫斯基的芭蕾舞剧《天鹅湖》等等优秀的传世作品，旋律优好意思值得细细试吃；还有捷克作曲家贝德里赫 ·斯好意思塔纳创作的《我的故国》，描摹沃尔塔瓦河由远到近、由少聚多的听觉感受。
不仅如斯，憨厚也针对颂赞中声腔技法的元素教同学们怎样去赏玩一部作品，并在欣悬赏式中近一步解读了许多歌剧舞剧作品，它的配景、本领、文化渊源，以及怎样赏玩；进一步阐发了怎样将陈腐的听说或历史故事创作成一部音乐作品，让它以艺术的样式呈当今舞台上。
课堂上这些丰富的讲授和作品赏析，像一程师生共同赶赴的音乐旅行，咱们带着一副敏锐的耳朵，对东说念主类的历史与精采、文化与艺术了解更多，着实开启了古典音乐的高明之门，得回更多灵敏。
俄罗斯猖獗派作曲家柴可夫斯基芭蕾舞剧作品《天鹅湖》
四、古典音乐高明之门的正确盛开样式
憨厚借几部作品为同学们讲授了交响乐团的乐团编配，演奏家与提醒的互动，以及怎样去完成乐团献技前的校对音准，怎样奴婢提醒完成作品。同学们带着问题进行发问，得到憨厚的一一解答。
阐发音乐作品华文化与音乐的共情
音乐是时辰的艺术，它承载文化以音乐的形态将时辰牵挂，是一个理性阐明的窗口。正如中国文化的历史渊源，诗词歌赋以不同文体集大成凝结精髓，戏曲戏剧以文化典故传承国学，其主张亦然同样的。
临了，憨厚也抒发了我方的初志，但愿通过音乐课程先容，让公共感受到音乐的魔力所在，音乐不错让公共的心灵得到眨眼间的开释，莫得任何的拘谨和羁绊，也不错抚平咱们的情谊，淌若遭受什么不兴盛的事情，不错走进音乐的海洋，让我方得到心灵的慰藉，也许你的生计会因此变得不同样，这恰是轮廓素质课开设一堂音乐赏玩课的磋磨和初志吧，愿这场古典音乐的心灵之旅教授咱们怎样用双耳倾听，以此开启好意思好的东说念主生。
责编 ：李暄妍